A RESTORE projekt hangsúlyozza annak szükségességét, hogy a roma felnőttek polgári szerepvállalását helyi közösségeikben elősegítsék, közelebb hozva őket az uniós értékekhez, valamint az unió és a sokszínűség eszméihez. Az EU 2020-2030-as stratégiai kerete hangsúlyozza, hogy a három pilléren alapuló megközelítés (azaz az egyenlőség, a befogadás és a részvétel) támogathatja a roma közösségek aktív polgári szerepvállalását, valamint fokozhatja demokratikus részvételüket országaikban.

PARTNERS

– INSTITUT FUR ROMA UND MINDERHEITEN EV, Németország

– BK Consult GbR, Németország

– VIENNA ASSOCIATION OF EDUCATION VOLUNTEERS, Ausztria Wien WIEN

– AKMI KATARTISI EKPAIDEYSI ANONYMI ETAIREIA, Görögország Aττική (Attiki) Athén

– SYMPLEXIS, Görögország Aττική (Attiki) Athén

– ROMAVERSITAS ALAPITVANY, Magyarország Budapest BUDAPEST

– CITIZENS ASSOCIATION FOR SUPPORT OFMARGINALIZED GROUPS ROMA RESOURCE CENTER, SKOPJE Észak-Macedón Köztársaság Скопски (Skopski)

CÉLOK

• (országonként) legalább 15 roma felnőtt demokratikus részvételének elősegítése a helyi közösségekben ; .
• Minimum 15 roma felnőtt (országonként) motiválása arra, hogy tájékoztatást kapjanak a jogaikról és kötelezettségeikről a saját lakóhelyük szerinti országban; .
• A roma felnőttek számára megfelelő továbbképzési lehetőségek biztosítása az állampolgári neveléshez kapcsolódóan; .
• A helyi közösségeknek legalább 15 szakpolitikai ajánlást nyújtanak arra vonatkozóan, hogy miként lehet a romák demokratizálódásával és helyi részvételével kapcsolatos holisztikus, inkluzív polgári szerepvállalást célzó megközelítést elindítani;
• Legalább 10 európai szervezet roma felnőttek összekapcsolása a polgári szerepvállalással és a demokratikus részvétellel kapcsolatos képzési program kidolgozásával

EREDMÉNYEK

• Egy interaktív térkép bemutatása, amely az egységgel, a sokszínűséggel és a kulturális örökséggel kapcsolatos kérdéseket tárgyalja, és a célcsoportot az európai értékek megismerésére ösztönzi; .
• Szerepmodellek beépítése, akik a roma felnőttek számára megtanítják, hogyan kell alkalmazkodni a helyi környezethez, és segítenek nekik a demokratizálódási folyamatban; .
• Holistikus OER képzési program létrehozása roma felnőttek számára, tekintettel az önismerettel, párbeszéddel és reflexióval stb. kapcsolatos kérdésekre; .
• Az OER programhoz kapcsolódó mobilalkalmazás kidolgozása és átadása a roma felnőttek számára, annak érdekében, hogy az a nap 24 órájában elérhető legyen.
• Polgári oktatási modellek azonosítása, amelyek alapján kiválasztják, hogy a képzési program hogyan szolgálhatja jobban a roma felnőtteket;
• -támogató tárház létrehozása, amely a polgári tanulási gyakorlatokat foglalja magában, és további képzési forrásokat kínál; .
• A képzési program értékelése egy holisztikus jelentést eredményezett, amely a roma felnőttek polgári szerepvállalásának legjobb megközelítésével kapcsolatos szakpolitikai ajánlásokat tartalmazott.